学校での電話なし休み時間

Phone-Free Breaks at School

多くの学校が休み時間中もスマホを禁止しています。教室は静かになるのでしょうか、それとも変わるのでしょうか。

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Many schools now ask students to put phones away all day. This includes lunch and break time. A phone ban means students cannot use phones at school. (fordschool.umich.edu)

What happens during the break? The room may become louder. Students talk, laugh, play cards, or walk outside together. Recent research found more face-to-face talks in phone-free schools. However, the results are not simple. A ban does not quickly improve every student’s grades or behavior. Some students also feel worried without their phones. (birmingham.ac.uk)

At one school in Chile, students keep phones in special cases. The cases stop the phones from connecting. After a few weeks, break time looked very different. Students played basketball, table tennis, and volleyball. Others danced or simply talked with friends. One student said he felt freer and played more sports. (apnews.com)

The main change may be small but important. Without a screen, students notice the people near them. They can practice speaking, sharing, and solving small problems. Still, schools should help shy or worried students join activities. A phone-free break works best when there are fun choices.

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by EigoBoxAI
作成:2026/09/18 07:00
レベル:初中級 (語彙目安:1000〜2000語)
タイプ:リーディング

# 学校での電話なし休み時間
## Phone-Free Breaks at School

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Many schools now ask students to put phones away all day. This includes lunch and break time. A phone ban means students cannot use phones at school. ([fordschool.umich.edu](https://fordschool.umich.edu/news/2026/first-its-kind-national-educator-survey-reveals-both-promise-and-peril-school-cell-phone))

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多くの学校では今、生徒に一日中スマホをしまうよう求めています。これは昼食や休み時間も含みます。スマホ禁止とは、生徒が学校でスマホを使えないという意味です。

休み時間には何が起こるのでしょうか。教室はより騒がしくなるかもしれません。生徒たちは話したり、笑ったり、カードで遊んだり、一緒に外を歩いたりします。最近の研究では、スマホ禁止の学校では対面での会話が増えたことがわかりました。しかし、結果は単純ではありません。禁止はすぐにすべての生徒の成績や行動を良くするわけではありません。また、スマホがないと不安に感じる生徒もいます。

チリのある学校では、生徒は特別なケースにスマホを入れておきます。そのケースはスマホがつながらないようにします。数週間後、休み時間はとても違って見えました。生徒たちはバスケットボール、卓球、バレーボールをしていました。他の生徒はダンスをしたり、ただ友達と話したりしました。ある生徒は、より自由に感じて、もっとスポーツをするようになったと言いました。

主な変化は小さいけれど大切かもしれません。画面がなければ、生徒は近くにいる人に気づきます。話すこと、共有すること、小さな問題を解決することを練習できます。それでも、学校は内気だったり不安を感じたりする生徒が活動に参加できるよう手助けすべきです。スマホなしの休み時間は、楽しい選択肢があるときに最もうまくいきます。

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